RALLY MATEMATICO - SCUOLA PRIMARIA “A. BOITO” DI POLPET
Dettagli del progetto
È una gara di problemi per classi, rivolta agli alunni dalla classe terza primaria alla classe seconda secondaria di 2° grado.
Presentazione
Descrizione
Il Rally Matematico consiste in una gara di risoluzione di problemi nelle classi coinvolte; si caratterizza come percorso di formazione per docenti e allievi.
Si basa sul lavoro cooperativo, sulla formazione di gruppi spontanei e sulla promozione della comunicazione, della discussione, del confronto e dell’argomentazione.
Tempo di apprendimento: due mesi
Obiettivi Progetto
riguardano gli studenti, gli insegnanti e la ricerca.
Gli obiettivi degli studenti:
- Fare matematica attraverso la risoluzione di problemi.
- Apprendere le regole del dibattito scientifico, discutendo, confrontando e difendendo le idee proposte.
- Sviluppare le capacità di lavorare in gruppo, assumendosi la responsabilità di una prova.
Gli obiettivi degli insegnanti
- Attività di formazione
- Correzione degli elaborati
- Riflessione sul lavoro degli studenti
Gli obiettivi per la ricerca
Le risposte fornite dagli studenti sono l’input per un’attività di ricerca:
- sul problem solving
- sui nodi concettuali
- sull’argomentazione
Luogo del Progetto
- Indirizzo
Via Mangiarotti – Frazione Polpet
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32014 Ponte nelle AlpiBL
Italia - OrariLunedì - Martedì: 07:30-16:30Mercoledì: 07:30-12:50Giovedì - Venerdì: 07:30-16:30Sabato: 07:55-12:00Domenica: ClosedCurrently closed
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Referente/i
Partecipante/i
Risultati
- Il problem solving ha offerto occasioni sfidanti, in cui i bambini hanno potuto far emergere le proprie potenzialità
- Capacità di affrontare un quesito matematico insieme, non individualmente, ha permesso anche agli alunni in difficoltà di aver un ruolo nel gruppo
- L’argomentazione, attivata per motivare le soluzioni proposte, ha stimolato i bambini a descrivere con chiarezza i propri processi di pensiero
- Alle insegnanti, questo progetto ha dato l’opportunità di partecipare ad un percorso di formazione arricchente dal punto di vista metodologico