Tipologia Progetto: Progetti area scientifica
RALLY MATEMATICO
Dettagli del progetto
È una gara di problemi per classi, rivolta agli alunni dalla classe terza primaria alla classe seconda secondaria di 2° grado.
Progetto REALIZZATO
Presentazione
Descrizione
Il Rally Matematico consiste in una gara di risoluzione di problemi nelle classi coinvolte; si caratterizza come percorso di formazione per docenti e allievi.
Si basa sul lavoro cooperativo, sulla formazione di gruppi spontanei e sulla
promozione della comunicazione, della discussione, del confronto e dell’argomentazione.
Obiettivi Progetto
Riguardano gli studenti, gli insegnanti e la ricerca
Gli obiettivi degli studenti:
- Fare matematica attraverso la risoluzione di problemi
- Apprendere le regole del dibattito scientifico, discutendo, confrontando e difendendo le idee proposte
- Sviluppare le capacità di lavorare in gruppo, assumendosi la responsabilità di una prova
Gli obiettivi degli insegnanti:
- Attività di formazione
- Correzione degli elaborati
- Riflessione sul lavoro degli studenti
Gli obiettivi per la ricerca:
- Le risposte fornite dagli studenti sono l’input per un’attività di ricerca:
- sul problem solving
- sui nodi concettuali
- sull’argomentazione
CLASSI COINVOLTE: classi terze, classi quarte e classi quinte
Luogo del Progetto
46.1761, 12.313232
- Indirizzo
Via 1 novembre – Frazione Paiane
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32014 Ponte nelle Alpi (BL) BL
Italia - OrariLunedì: 07:55-16:30Martedì - Venerdì: 07:55-12:30Sabato: 07:55-12:00Domenica: ClosedCurrently closed
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Referente/i
User
Faganello Cristina
Docente
Risultati
- Il problem solving ha offerto occasioni sfidanti, in cui i bambini hanno potuto far emergere le proprie potenzialità.
- Affrontare un quesito matematico insieme, non individualmente, ha permesso anche agli alunni in difficoltà di aver un ruolo nel gruppo.
- L’argomentazione, attivata per motivare le soluzioni proposte, ha stimolato i
bambini a descrivere con chiarezza i propri processi di pensiero. - Alle insegnanti, questo progetto ha dato l’opportunità di partecipare ad un
percorso di formazione arricchente dal punto di vista metodologico.